電子白板發(fā)展 教學(xué)運(yùn)用效果是關(guān)鍵
發(fā)布時間：2013-02-01
交互式平板又被稱為觸控一體機(jī)及液晶電子白板，作為一種新型的交互式教學(xué)設(shè)備，因其顏色鮮艷、圖像明晰、定位精確等特性疾速得到了工作在一線的教師們認(rèn)可。日前，來自首都師范大學(xué)教學(xué)技術(shù)系，經(jīng)過對多種代表性產(chǎn)品的現(xiàn)場調(diào)查、測試、并分離師生走訪、體驗(yàn)，發(fā)布了一份較為權(quán)威的“交互式智能平板”教學(xué)功效評測報告。交互智能平板之所以被稱為“觸控電視”，由于從外觀上看，它確實(shí)很像一個大屏幕的液晶電視，但從教學(xué)理論動身，兩種卻有很大的不同。
交互智能平板在教育行業(yè)中的勝利應(yīng)用
交互智能白板是多媒體教學(xué)中的一個新興產(chǎn)品，與交互教學(xué)配備行業(yè)的其它產(chǎn)品一樣，需求長期扎根于中國教學(xué)第一線，經(jīng)過對教育行業(yè)需求的不時解讀、多年的深沉沉淀，才干拿出質(zhì)量牢靠、耐用，值得信任的產(chǎn)品。置信，隨著中國教育信息化步伐的快速邁進(jìn)，整個行業(yè)將會面臨更寬廣的市場。但市場寬廣，不代表能夠趁火打劫，教學(xué)運(yùn)用效果一直是評判交互平板產(chǎn)品好壞的終極指標(biāo)。尊重市場，迎合教學(xué)需求的企業(yè)才干夠得到用戶的認(rèn)可，而其中優(yōu)秀的企業(yè)必將會博得更大的開展空間。
多點(diǎn)觸控
由于互動教學(xué)的需求，應(yīng)用觸控設(shè)備技術(shù)來分配教學(xué)資源已成為師生普遍承受的運(yùn)用習(xí)氣。而在教學(xué)過程中，教師們發(fā)現(xiàn)，多點(diǎn)觸控在調(diào)動學(xué)生的獵奇心、主動性方面，具有更大優(yōu)勢。完成觸控的技術(shù)普通有兩種：光學(xué)和紅外線掃描。光學(xué)技術(shù)在多點(diǎn)觸控的狀況下會呈現(xiàn)固有的響應(yīng)延時，斷線、連筆的現(xiàn)象十分普遍。
而紅外掃描技術(shù)又分為傳統(tǒng)的矩陣掃描和360度扇面掃描(i-AIST技術(shù))兩種。區(qū)別于傳統(tǒng)的矩陣掃描方式，這種以扇面掃描形式為根底、由多項(xiàng)專利技術(shù)共同組成的技術(shù)總稱為“交互式先進(jìn)紅外線掃描技術(shù)”，是業(yè)內(nèi)知名企業(yè)鴻合科技的技術(shù)專利，該技術(shù)經(jīng)過紅外線360度時序扇面掃描機(jī)制，掃描過程無盲區(qū)，剔除了矩陣掃描無可躲避的盲點(diǎn)(業(yè)內(nèi)俗稱“鬼點(diǎn)”)，完成真正的多點(diǎn)定位。因此，鴻合的產(chǎn)品能支持四點(diǎn)觸控、三點(diǎn)書寫，有些型號以至能夠到達(dá)6點(diǎn)觸控。
教學(xué)內(nèi)容顯現(xiàn)
由于應(yīng)用的場景不同，電視主要用在家里，看各種節(jié)目，因此電視類的產(chǎn)品顯現(xiàn)驅(qū)動電路主要面向動態(tài)畫面停止調(diào)校和優(yōu)化，因此關(guān)于電影、電視節(jié)目的動態(tài)畫面展示出色，而顯現(xiàn)靜態(tài)的畫面可能呈現(xiàn)變形、偏色、字符顯現(xiàn)顫動，不完好等弊病。交互平板應(yīng)用于教學(xué)環(huán)境下，更多用來展現(xiàn)圖片、文字等靜態(tài)畫面，因而交互平板產(chǎn)品在設(shè)計(jì)之初就是從突出靜態(tài)顯現(xiàn)角度動身，在顯現(xiàn)靜態(tài)畫面時字符明晰，圖形邊境明了，課堂表現(xiàn)優(yōu)良。而這一點(diǎn)，關(guān)于實(shí)踐課堂教學(xué)效果而言特別重要。課堂應(yīng)用和家庭文娛休閑的根本訴求完整不同，針對教學(xué)課件中80%以上的元素，例如：圖片，靜態(tài)圖標(biāo)，字符，進(jìn)行系統(tǒng)的優(yōu)化過，這種2點(diǎn)觸摸屏產(chǎn)品才真正契合課堂需求，有利于提升真實(shí)課堂運(yùn)用效果。
設(shè)計(jì)滿足教學(xué)需求
外框設(shè)計(jì)：請求便當(dāng)維修，適合教學(xué)環(huán)境。業(yè)內(nèi)多家專業(yè)公司都針對交互平板的交互局部，采用了便當(dāng)維護(hù)的設(shè)計(jì)，其中最有針對性的能夠完成采用免工具手動前拆式紅外框設(shè)計(jì)，不需專業(yè)工具，單人手動即可拆裝。同時，外框采用圓角設(shè)計(jì)，契合教育行業(yè)的運(yùn)用特性，防止了鋒利的方角外框可能形成的劃傷。接口設(shè)計(jì)：在當(dāng)今復(fù)雜的教學(xué)環(huán)境下，便利的接口和快捷鍵設(shè)計(jì)是保證教師順利停止授課的關(guān)鍵。針對教育用戶多PC型號源控制的請求，采用VGA+PcAudio+USB三合一通道設(shè)計(jì)，接口豐厚既保證了教學(xué)需求，同時便當(dāng)普通教員的運(yùn)用。
快捷鍵設(shè)計(jì)：經(jīng)過對教學(xué)一線教師的大量調(diào)研，在智能白板行業(yè)中十分具有適用性的快捷鍵設(shè)計(jì)關(guān)于交互平板產(chǎn)品線也十分重要。經(jīng)過在面板上設(shè)置常用配合教學(xué)運(yùn)用的快捷鍵，能夠有效控制課堂節(jié)拍，增強(qiáng)課堂授課的連接性，提升課堂效率。在快捷鍵中比擬值得一提的是鴻合設(shè)計(jì)的一鍵節(jié)能功用鍵，改鍵處理了交互平板在長時間不用時，屏幕不斷處于工作狀態(tài)干擾學(xué)生留意力，但假如采用關(guān)閉系統(tǒng)或睡眠狀態(tài)又影響教學(xué)的連接性，這些教師們經(jīng)常會碰到的問題。
散熱設(shè)計(jì)：與家庭運(yùn)用的電視不同，教學(xué)用交互平板通常鑲嵌在黑板的內(nèi)側(cè)。家用電視機(jī)通常開機(jī)時間有限，散熱環(huán)境通暢，無需思索應(yīng)用在狹小空間內(nèi)的散熱問題，而教學(xué)用交互平板，裝置環(huán)境局促，一開機(jī)就是幾個小時，以至一天，假如不改動傳統(tǒng)電視機(jī)的散熱方式，針對教學(xué)環(huán)境做出優(yōu)化，不但影響機(jī)器的壽命和性能，更嚴(yán)重的還可能形成火災(zāi)等平安隱患，行業(yè)里也有前車之鑒。所以，教育用交互平板對散熱設(shè)計(jì)的請求要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于傳統(tǒng)家用電視。
配套的軟件平臺
一套互動教學(xué)設(shè)備，硬件的產(chǎn)品是骨架，而讓其真正鮮活起來，協(xié)助教師把學(xué)問傳授給學(xué)生的則是與之配套的教學(xué)軟件平臺。為適合教學(xué)請求，與交互平板配套的軟件平臺，除了技術(shù)上的請求外，對內(nèi)容的請求更高，需求長期深化的接觸第一線教員，理解他們的教學(xué)習(xí)氣、實(shí)踐需求，并對軟件不時更新及完善。同時，后臺的教育資源也需求積聚，這是一個漫長的過程。因此，在行業(yè)內(nèi)，第三方軟件應(yīng)用的現(xiàn)象十分普遍。但軟硬件不是來自同一廠商的弊端顯而易見，軟硬件互相不兼容，顯現(xiàn)不全，資源分配不順利的現(xiàn)象時有發(fā)作。行業(yè)專業(yè)人士提示：針對教育行業(yè)的軟件研發(fā)需求有著作權(quán)、注銷證等專屬資質(zhì)。而像鴻合這樣的廠商，除了這些專屬資質(zhì)外，他們會并針對幼教、普教特定的用戶的不同細(xì)分需求，設(shè)計(jì)不同的應(yīng)用工具界面，裝備不同的教學(xué)資源。
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